新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展的科學完整戰(zhàn)略部署，提出實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復興。圍棋作為國之瑰寶，文化精粹，在四千多年的傳承發(fā)展中凝集了中華民族的思維特征和精神特質(zhì)，被不斷賦予嶄新的文化內(nèi)涵和時代意義，越來越受到國家重視。 

為響應國家號召，積極推動圍棋進校園，集聚重塑區(qū)域教育核心優(yōu)勢，催生教育新動力，深化人才貫通培養(yǎng)和課程體系貫通建設等長效機制，方莊教育集群深度整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，啟動“天元計劃”，發(fā)揮圍棋啟智健腦、快樂身心、傳承文化的育人作用，尊重青少年的長期興趣和突破既有框架的勇氣，引導集群學生在圍棋對弈中享受樂趣、磨煉意志，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在圍棋學習中獲得更好的人生體驗。

“天元”指的是圍棋盤上正中央的位置，也是古人對北極星的尊稱，在圍棋中象征著至高無上的地位，代表著棋局的中心和關鍵。集群積極推進實施“天元計劃”，于2024年4月27日舉辦了“‘小天元杯 ’ 棋王邀請賽”。首屆比賽共有52名小棋手參加。中國圍棋協(xié)會主席常昊、中國圍棋協(xié)會副秘書長、普及推廣部部長陳凌凱，愛棋道創(chuàng)始人、多次全國職業(yè)圍棋大賽冠軍王煜輝七段，蒞臨比賽現(xiàn)場，為小棋手指導助陣。方莊教育集群理事會會長、北京市第十八中學黨委書記、北京市第十八中學教育集團校長管杰，方莊教育集群各單位校長、園長出席開幕式并觀看比賽。

開幕式隆重而熱烈。常昊主席為本次比賽致辭。他鼓勵各位小棋手要不斷努力，不畏艱難，刻苦學棋，感受圍棋的魅力，為國爭光。常主席的蒞臨為集群的小棋手們帶來了極大的動力與鼓舞，他們提前想好了許多要向常主席請教的問題。常主席現(xiàn)場抽取問題并作答，如：“從業(yè)余5段升到6段需要多久”、“面對重要比賽，如何保持平常心”、“如何面對輸棋，怎么面對失敗”等。他從自身經(jīng)歷談起，不僅耐心專業(yè)地回答了小棋手們的困惑，還激勵各位小棋手要超越自我，戰(zhàn)勝挫折，學會在困境中不斷進步，以堅韌的毅力在圍棋學習的道路上不斷前進。常主席的回答引發(fā)師生們共鳴，現(xiàn)場掌聲陣陣。

圍棋教育愛棋道創(chuàng)始人王煜輝表示一定全力助推圍棋進校園 ，并受聘為方莊教育集群圍棋進校園“天元計劃”總顧問。管杰校長為王煜輝老師頒發(fā)聘書。

開幕式最后，管杰校長宣布：方莊教育集群“‘小天元杯 ’ 棋王邀請賽”正式開始。

在小棋手們對弈的同時，方莊教育集群舉行了圍棋進校園之“天元計劃”交流分享會。管校長向與會嘉賓介紹了方莊教育集群的誕生、規(guī)模和發(fā)展歷程。2010年，北京市第一個教育集群——方莊教育集群成立，北京市第十八中學成為集群龍頭校。十四年來，方莊教育集群發(fā)展成為由“東方紅”地區(qū)（東鐵匠營街道、方莊街道、大紅門街道）46家教育單位（涵蓋高中、初中、小學、幼兒園、職業(yè)學校、民辦教育機構(gòu)）組成的現(xiàn)代化區(qū)域教育命運共同體，形成了鮮明的特色治理體系、特色課程體系、教師專業(yè)發(fā)展體系、學生貫通培養(yǎng)模式、互聯(lián)網(wǎng)+集群教育模式。這一改革實驗重塑優(yōu)化了區(qū)域教育結(jié)構(gòu)，鞏固深化了方莊教育集群發(fā)展特色，在實踐中探索出了一種區(qū)域教育治理現(xiàn)代化的新模式，打開了“集團引領集群，集群涵養(yǎng)集團”高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展新格局。

多年來，集群始終堅持指向核心素養(yǎng)提升的課程建設。不僅依托教育的頂層設計、系統(tǒng)規(guī)劃，還激發(fā)家校社多元主體育人活力，匯聚育人智慧與成果，支持優(yōu)質(zhì)育人實踐不斷生發(fā)落地，構(gòu)建課程內(nèi)涵的基本框架和體系，重視課程結(jié)構(gòu)內(nèi)在的聯(lián)系。在注重基礎、統(tǒng)籌整合、科學高效的課程體系中做好“減法”、“加法”和“乘法”，植入“積極興趣”——興趣選修課程、“拓展鉆研”——探索求真課程、“建構(gòu)創(chuàng)新”——潛力開發(fā)課程。使課程由“知識導向”向“能力導向”轉(zhuǎn)型，更多地培養(yǎng)學生遷移力、質(zhì)疑反思力、發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維，鼓勵原創(chuàng)性、說出問題與解決、重新界定問題和方案等。

（管杰：北京市第十八中學黨委書記、北京市第十八中學教育集團校長。正高級教師，北京市特級校長。曾獲得第三屆“明遠教育獎”，第五屆全國教育改革創(chuàng)新杰出校長獎，2018年國家級教學成果獎二等獎，2022年國家級教學成果獎一等獎。）

管杰校長說，圍棋有助于提升孩子專注力，培養(yǎng)思維能力。它提高了學生對問題的敏感度、思維的豐富多樣性，有助于促成學生更綜合，更具想象力、思考力、發(fā)展力，批判性、創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的學習體驗。如今，作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，圍棋教育已成為素質(zhì)教育的重要載體之一，正受到越來越多學生和家長的歡迎。而集群的使命，就是要集結(jié)社會力量，提供與學生個性特長相匹配的課程與資源，為學生的成長搭橋鋪路，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，將個人成才與國家前途命運緊密結(jié)合，報效祖國，奮發(fā)有為。

在圍棋教育方面，集群教育要從自發(fā)型、零散型的興趣培養(yǎng)，變成結(jié)構(gòu)型、組織型的創(chuàng)新人才培養(yǎng)。通過大師育人機制，讓孩子愛上圍棋，讓圍棋成為方莊教育集群的特色品牌，使方莊教育集群成為圍棋大師誕生的搖籃。

常昊主席表示，圍棋是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，有著豐富的文化底蘊與內(nèi)涵，中國圍棋行業(yè)需要更多優(yōu)秀的青少年加入進來?，F(xiàn)在，越來越多的學校重視圍棋教育，非常建議老師和家長讓孩子學習圍棋，培養(yǎng)孩子專注力、思考力、大局觀、抗挫力等各種素質(zhì)，圍棋是非常好的教育載體。希望有更多的青少年，在很小的時候能接觸到圍棋，愛上圍棋。

中國圍棋協(xié)會副秘書長、普及推廣部部長陳凌凱主抓圍棋進校園的工作，他講道：“圍棋有三個屬性，競技屬性，教育屬性，文化屬性。圍棋進校園也是響應國家文化自信、文化傳承的號召。希望老師們多向家長傳遞圍棋的育人屬性。中國圍棋協(xié)會不僅負責政策指導和行業(yè)管理，還培訓老師，出版圖書，組織比賽等。希望未來和方莊教育集群多交流探討，更好的讓圍棋走進校園?！?/p>

愛棋道創(chuàng)始人王煜輝老師分享了圍棋進校園具體實施方案。愛棋道教學資質(zhì)通過教育部審核，并于 2022 年榮膺北京市體育產(chǎn)業(yè)示范單位。2023年獲得國家高新技術企業(yè)，北京市專精特新中小企業(yè)等稱號。2023年至2026年，愛棋道接受上海市合作交流辦委托，與上海市援疆指揮部、上海體育局在上海援建喀什四縣范圍內(nèi)，合作推進“棋心計劃——圍棋進校園”項目，在大規(guī)模推進圍棋進校園方面擁有豐富經(jīng)驗。

隨后，愛棋道張靜怡老師給大家展示了幾分鐘的圍棋AI動畫課，課堂不僅有AI動畫，還伴隨著真人互動教學和全套的課后習題，這種“APP站立沉浸式課堂的雙師模式”立即受到在座幼兒園園長們的好評：“不僅動畫課生動有趣，老師講的也很吸引孩子，有聲有色，這種教學模式很適合幼兒園教學”。

交流分享會上，集群集思廣益，各位校長、園長紛紛發(fā)表看法，提出了很多切實可行的思路和建議。未來，方莊教育集群將大力持續(xù)推進“天元計劃”，通過開發(fā)群本貫通教材，向低齡段少兒提供興趣課程，組建小初高年級興趣社團，豐富校園親子活動，舉辦校園文化節(jié)以及開展公益講座等方式，逐步推廣圍棋進校園活動。集群將積極鼓勵孩子、家長、教師共同參與到圍棋運動中，在充分享受圍棋所帶來樂趣的同時，塑造集群人專注、沉穩(wěn)、堅韌、樂群的人格氣質(zhì)。

“天元計劃”的第一個五年計劃是實現(xiàn)“個十百千萬目標”，力爭做到集團集群內(nèi)有1所學校（幼兒園）被評為全國級別的圍棋特色學校，培養(yǎng)出10位業(yè)余5段及以上水平的少年高手，100位業(yè)余1段及以上水平的少年精英，1000位擁有級位水平的少年圍棋愛好者，1萬名學習過圍棋，可以進行圍棋實戰(zhàn)的學生。通過“天元計劃”，集群將厚植校園圍棋文化底蘊，打造校園圍棋特色，推動校園圍棋運動向縱深發(fā)展，促進學生素質(zhì)教育蓬勃開展，以棋益智、以棋明禮、以棋育人，讓學生在校內(nèi)更好的理解、傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，為民族自信、文化自信作出應有的貢獻。