當中國U19女籃跑步進入十堰奧體中心的籃球館，現(xiàn)場的球迷們?yōu)樗齻兯蜕狭藷崆榈膮群?。身?號球衣的王嘉欣向觀眾們揮手，球場內(nèi)歡呼的分貝，又大了不少。首場比賽開始之前，作為一位土生土長的十堰孩子，王嘉欣走上主席臺代表全體運動員宣誓，隨后用親切的家鄉(xiāng)話，向所有來到現(xiàn)場看球的球迷們問好。

與新西蘭U19選拔隊的比賽，王嘉欣的表現(xiàn)極為優(yōu)秀，她在10分鐘左右的出場時間里7投4中，高效得到11分5板2助攻1搶斷1封蓋的全面數(shù)據(jù)，+21的正負值高居全隊第二，幫助中國U19女籃拿下了開門紅。

十堰驕傲

2006年9月，王嘉欣出生于十堰市鄖陽區(qū)白桑關(guān)鎮(zhèn)的一個普通家庭。父親對籃球的熱愛成為她與這項運動結(jié)緣的起點。在鄖陽街頭巷尾的水泥球場上，年幼的她便跟著父親反復練習運球、投籃，逐漸展現(xiàn)出超越同齡人的球感。2015年，不滿10歲的她被十堰市業(yè)余體校教練韓黎宏一眼相中，從此踏上專業(yè)訓練之路。一年之后，天賦出眾的王嘉欣被輸送至武漢體院附屬籃球?qū)W校，進行系統(tǒng)訓練。2018年她進入湖北省女子青年籃球隊，2023年入選國家隊并在同年的東亞青年運動會女子三人籃球U18組冠軍。

2024年對于王嘉欣來說，是個人突破的重要一年。U18亞洲杯，她作為隊長率隊獲亞軍，個人榮膺助攻王，并幫助球隊取得了U19世界杯資格。而在三大球運動會中，她的表現(xiàn)則更加搶眼。場均24.5分、4.5記三分，她率湖北隊6戰(zhàn)全勝晉級決賽。

如今，身披U19中國女籃國家隊戰(zhàn)袍的王嘉欣，在今夏迎來了更高的舞臺，那就是U19女籃世界杯。和更高級別的球隊交手，王嘉欣在十堰四國賽后兩場比賽中的表現(xiàn)并不理想，依然有著提高的空間。

“說實話，對自己表現(xiàn)并不滿意?！蓖跫涡涝诮邮苡浾卟稍L時說道，“我覺得在一些小細節(jié)上，包括處理球上，自己做得都不夠好。家鄉(xiāng)的球迷特別給力，自己在出場作戰(zhàn)打得也很興奮，沒能在這幾場比賽中打出理想的表現(xiàn)，說實話還是有些愧疚的，沒能拿出最好的結(jié)果來回饋大家。拉脫維亞給我們的壓迫很大，對我們的隊伍也是一個考驗，沒有上過這么強的對抗，可以給我們更多幫助?！?/p>

面對拉脫維亞的防守，中國隊進攻端表現(xiàn)吃力。全場比賽得到32分鐘出場機會的王嘉欣13投4中，雖然效率難言出色，但已經(jīng)是隊內(nèi)后衛(wèi)線最好的機會創(chuàng)造點。對于王嘉欣的持球投能力，中國U19女籃教練組相當重視。

“我覺得王嘉欣在每一天的訓練和比賽之中，都在提高，教練組也在指出她的問題，她是一個很好學的孩子。比賽中，每個球員都有自己的特點，如何快速地融合到隊伍里來很重要。籃球終歸是一個整體。我也在爭取把她用在最合適的地方，我也在努力?！鼻蜿犞鹘叹毻豕鹬ピ诮邮懿稍L時說道，“我想把她的特點盡可能地展現(xiàn)出來，但是這就是對立面，拉脫維亞防守的強度非常大，又特別會掐，所以王嘉欣如果和同年齡段打，她的機會很容易出來。但是和成熟一些的隊伍打，防守很到位，給她帶來的難度就增加了。”

從國內(nèi)比賽到對抗與防守更加出色的歐洲對手，王嘉欣也需要適應的過程。在籃球場上，對于擅長中遠投的球員來說，自信就是第二武器。在賽后被問到是否會堅持這樣的打法和出手的方式時，王嘉欣斬釘截鐵地說：“對，是的?！?/p>

今天的我，明天的你

在王嘉欣接受《體壇周報》與央視記者采訪時，中國U19女籃和塞爾維亞NIBAK的比賽結(jié)束已有20分鐘左右。在我們的周圍，已經(jīng)圍滿了等待與王嘉欣合影、簽名的孩子。耐心滿足大家的要求之后，王嘉欣一路小跑返回更衣室，孩子們依然追在她的身后。他們或許還不理解籃球的戰(zhàn)術(shù)打法，更難以體會到目前王嘉欣所面對的選拔壓力，但這一切對他們來說又有何所謂呢？在這些十堰孩子們的眼中，王嘉欣，就是夜空中最亮的那顆星。從現(xiàn)成王嘉欣的助威標語，到仰望著她的這些孩子，你能感受到的，是籃球與體育，對于這座城市的價值和意義。

十堰市作為湖北省重要的區(qū)域性中心城市，擁有深厚的體育傳統(tǒng)和一定的教育資源。近年來，在國家和湖北省推進體教融合的大背景下，十堰市也在積極探索和實踐，取得了一定成效。

1.政策推動與機制建立。十堰市積極響應國家《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》及湖北省相關(guān)部署，制定了市級層面的實施意見和工作方案。在2020年十堰市政府出臺的《關(guān)于加快建設體育強市的實施意見》中，提出深化體教融合、建設體育傳統(tǒng)特色學校等目標。初步建立了由教育局、體育局相關(guān)部門參與的協(xié)調(diào)機制，嘗試打破原有的“體”“教”壁壘。

2.業(yè)余體校轉(zhuǎn)型與融合探索資源共享。（1）體校不再局限于自身場地和生源，而是將優(yōu)勢項目的運動隊下沉到具備條件的普通中小學。專業(yè)教練進入合作學校帶隊訓練，利用學校的文化教育資源和基礎(chǔ)設施（體育館、操場），解決了體校自身文化教育薄弱和挖掘體育苗子問題。同時，體校的場館也向合作學校開放。（2）體育中考改革：執(zhí)行湖北省體育中考政策，將體育成績納入升學評價體系，客觀上提升了學校、學生和家長對體育的重視程度。（3）在柳林小學、東風一小、柳林幼兒園等學校布局游泳、射擊、網(wǎng)球、武術(shù)等項目的苗子培養(yǎng)點。（4）學訓結(jié)合：運動員學生在學校接受正常的文化課教育，放學后或利用特定時間進行專業(yè)訓練。體校和學校共同管理學生的學習和訓練。

3.賽事體系逐步融合。（1）教育部門（學生運動會）和體育部門（青少年錦標賽）的賽事體系開始嘗試整合或互通報名資格，減少重復辦賽，讓更多學生運動員有參賽機會。（2）市級綜合性運動會（如市運會）設立青少年組別，成為檢驗體教融合成果的重要平臺。4.社會力量補充。（1）一些社會體育俱樂部開始進入校園，提供課后體育服務或特色項目培訓，成為體教融合的有益補充。（2）社會俱樂部在普及和初級訓練階段發(fā)現(xiàn)的好苗子，輸送到十堰市業(yè)余體校的進行更高水平的專業(yè)化訓練。體校則可能將部分普及性工作委托給有能力的俱樂部。（3）俱樂部的高水平教練被體校聘用參與運動員訓練，體校教練到俱樂部指導或進行技術(shù)推廣。雙方共享訓練場地、賽事信息等資源。（4）對于體校因資源或精力限制無法覆蓋的項目（如陸上冰壺、輪滑、等）由專業(yè)俱樂部承接普及、訓練和初級競賽組織工作，成為體校體系的有益補充。

談到十堰的體育人才培養(yǎng)，十堰市業(yè)余體校是繞不開的一個地方，這是十堰市培養(yǎng)競技體育后備人才的主要基地，其發(fā)展模式是觀察體教融合的關(guān)鍵窗口。十堰市業(yè)余體校創(chuàng)建于2012年，隸屬于十堰市體育中心，與體育中心競賽培訓部同宗同源，是湖北省首批深化體校建設“61530”行動計劃入選的市級體校。?

近年來，十堰市業(yè)余體校相繼輸送了鄭欽文、陶育暢、楊順成、王嘉欣等一批在國際賽事中取得佳績的優(yōu)秀運動人才。十堰市業(yè)余體校之外，包括十三中、東風高級中學體育競技部等學校，都在源源不斷地為我國培養(yǎng)、輸送著體育人才。

6月17日，中國U19女籃的隊員們來到了漢江實驗學校，給這里的小球員們上了一堂“高規(guī)格”的訓練課。這場籃球課背后，藏著“體教融合”的大智慧！ 十堰通過政策落地生根、課程創(chuàng)新實踐、競賽淬煉人才三個方向同步發(fā)力，為“王嘉欣們”鋪就晉級之路。這正是十堰青訓之光的生動縮影。

當體教融合的土壤足夠肥沃，更多“王嘉欣”必將破土而出。她們從校園起步，在賽場淬煉，最終以榜樣的力量回歸——這不僅點亮了十堰小球迷的籃球夢，更用扎實的“學訓雙優(yōu)”路徑，為中國籃球的未來注入可持續(xù)的星火。

“這次回來感觸頗深，看到這么多小隊員們在努力訓練，我堅信十堰未來一定能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的籃球人才?！蓖跫涡勒f道。